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因暑假作業太多,家長怒懟老師?一起來看看中日暑假作業的差距吧

  一、中式暑假作業太多,家長老師起爭執

  2017年7月12日,網友nilong在論壇上發帖講述了朋友因為孩子暑假作業太多而在家長群“怒懟”老師的事件,對老師自以為是的態度十分生氣。

  事情的起因是新學期語文老師的更換,新老師在原老師布置過暑假作業的情況下,又布置了新的作業,而且作業量不少。

  朋友對作業量有異議便在群里提了出來,和語文老師進行溝通,數學老師卻猛地跳出來,指名道姓并且言辭尖銳地說,朋友的孩子數學作業完成量是全班最少的,兩位老師一起圍攻朋友,甚至班主任沒有起到協調的作用,而是站在老師一方對朋友加以指責。

  nilong表示家長群本應該是家長和老師和諧交流的地方,現在卻變成了強硬通知群,家長只能被動的接受通知,一個意見就會遭到多方的圍攻,這不是霸王條款么?家長的行為引起了不少網友的議論,而數學老師和班主任的話語更是激起網友“千層浪”。小編選取了一些精彩的評論,一起來看看吧~

  當然也很多理智的網友認為兩邊都有不對之處,不能斷章取義判定任何一方的錯誤。小編認為這語文的作業量確實多了哇,與原本的作業量疊加起來,對孩子而言真的過負了,家長提意見不過分,主要是提意見的行為有欠考慮,而老師沒有考慮到作業量以及態度的問題都值得反思,特別是那句威脅的話“想想最后受傷的人是誰!”尤其不該。屏幕前的家長們有什么想法呢?

  二、日式暑假作業多樣化

  假期作業越來越多且單一化,是現在中小學學生面臨的現狀,很多孩子羨慕著歐美國家假期“玩樂”為主的作業,可是要知道中國和歐美國家教育體制上的區別使得玩樂作業在中國是不可能出現的。我們的鄰居日本實行的也是素質教育,和中國一樣會在假期布置學科作業,不是純粹的玩樂~對比上面新聞中三年級孩子的暑期作業,一起來看看日本三年級孩子的作業吧~

  可以看到日本的老師們也會布置學科作業和復習作業,但是量并不多,更多的是鼓勵孩子去觀察實踐——自由研究,去記錄生活感悟——日記,以及均衡的發展——多閱讀、多運動、多發展興趣。

  一般而言日本的暑假作業主要組成部分是手繪日記和自由研究,還記得《小丸子的功課煩惱》中小丸子在假期最后一天發動全家幫忙寫作業嗎?寫的就是日記和自由研究哦!

 

  手繪日記就是畫畫+日記的形式,沒有命題,是讓孩子自由抒發感想和記錄生活的,可以寫今天發生的事情,記流水賬,也可以展望未來,寫寫自己的設想。不同于中國上交的日記形式,比起鍛煉文筆,手繪日記更關注孩子的思維發展和感受抒發,讓孩子們更加親近生活,細心觀察思考各種現象。通過畫畫,孩子描繪出自己眼中的世界,既鍛煉了孩子畫畫的能力,也將文字符號轉化成圖片,更好地儲存在孩子的腦中。難怪日本動漫產業這么發達,有那么多漫畫家和繪本家,這和從小的手繪日記有一定的關系吧~

  紀錄生活點滴

  觀察動植物

  而自由研究這項作業陪伴著日本學生從小學一年級成長到高三,甚至還有學生將基于興趣的自由研究一直持續到大學階段并最終成為自身工作的一部分的。自由研究的題材自由、形式自由、內容自由,是一道開放題,只是要求孩子就自己感興趣的事物作為課題,進行觀察、調查、實踐,將發現了解的內容以及最終的結論進行整理,配上對應的圖畫、文字,從而形成一份手繪的報告。

  自由研究的報告在新學期是要在班級或者學校舉辦的展覽中進行展示的,老師們主要考查學生在研究過程中的認真程度、報告的表現形式等,而不是嚴格的評價,通過學生的自我評價來給予他們肯定。日本政府、企業和社會團體每年都會面向中小學生的自由研究舉辦相關的比賽,來鼓勵孩子們的進行實踐和創新。

  三、取其精華,讓孩子全面發展

  日本小學生的升學考試并不比中國輕松,但是從暑假的對比可以很清晰的看到中日教育的區別:同樣都是重視教育,中國一直追求著德智體美勞全面發展,但是往往只在學校“發展”,并且品德體育美術勞動課都處于副課地位,暑假作業往往就是幾本作業書,而日本的學科作業占的比重不多,對實踐創新和動手能力的作業更看重,暑期學校的游泳館和圖書館也是定期開放,鼓勵學生去運動和學習,不可否認這樣的素質教育更利于孩子的健康成長。

  小編認為,雖然我們在學校的安排不能改變,但是放了假,回了家,孩子的教育由父母“掌握”時,我們就可以學學這些素質教育作業中的優點,讓孩子能全面發展。例如自由研究便是在生活中寓教于樂,培養孩子獨立思考和動手的能力里,而且在家長和孩子一起研究的過程中還能增進感情,我們不妨也布置給孩子一個自由研究,將孩子從手機、電腦、網絡中解救出來,走出去多觀察多思考,哪怕是一個很小的甚至是常識類的課題也無關緊要,重要是思維的訓練和習慣的養成。

  日本假期作業還有一份自制作業計劃表很值得我們學習,便是用日歷的形式平均分配假期作業,完成一天的計劃就貼一個貼紙,或者是完成了就劃掉,沒完成就在邊上寫完成進度。

  小學生的時間觀念較弱,采用這樣的方式能讓孩子直觀感受到計劃的整體進度,完成后劃掉和貼上貼紙時也會有成就感,從而養成孩子的計劃觀念,改變拖延的習慣。今日事今日畢的觀念形成后,自然不會出現小丸子這樣把作業全部堆到最后一天做的情況啦。暑期一個良好的安排十分重要,好好利用這段時間孩子能進步不少,父母們除了安排補習班興趣班外,也可以多多思考一些別的活動,讓孩子學到知識也快樂成長~

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